■王大庆

  尽管奥数的获奖概率很低，尽管教育部取消了奥数竞赛加分等政策，而且规定“小升初”不允许进行考试，但奥数还是倍受不少学校、教师和家长青睐。

  据媒体报道，在一些小学，90%以上的五年级学生都在学奥数，低年级有60%的学生补过奥数，不少幼儿园小朋友甚至也是奥数学员。就笔者所在的单位而言，有10多位同事的孩子正在上小学，他们基本都在学奥数。邻居家的孩子每个双休日也都在上奥数班。在一家书店，笔者粗略统计发现，各种小学奥数书多达100余种。关于奥数的网络培训更是遍地开花。奥数为何有如此神奇的魔力？难道它对孩子的智力开发真有速成的作用？

  作为我国基础数学研究第一人的杨乐院士，不久前在江苏省科协等单位联合推出的系列高端科技报告会上特别强调，大规模推广奥数教育不可取。杨乐院士说：“奥数的定位本来是针对一部分对数学有兴趣的高中生的，而且是顺应这个年龄段学生智力发展现状的，基本不用搞什么培训班或集训。但是，现在奥数教育有点儿走样，不仅高中生有奥数竞赛，初中生有，小学生也有；不仅仅是对数学有兴趣的学生参加，对数学没有兴趣的学生也参加。”

  杨乐说：“奥数或数学的强化训练，对数学学习是否有利？我看未必。因为集中强化训练，目的不是让学生进行系统学习，而是强行灌输给学生解决某些偏题的技巧。结果不仅是学生数学学习能力无法提高，原有的一些兴趣也可能被扼杀，也削弱了其他课程的学习，这不利于学生的全面发展。”

  既然如此，为何那么多家长要让孩子学奥数呢？原因是多方面的：一是学校作怪。国家对“小升初”虽然取消了入学考试，但不少学校执行起来却大打折扣，他们往往只拿出部分名额搞“电脑派位”，派不上位的仍要进行考试，当然考试题目少不了奥数，经过奥数培训的孩子就多了一些筹码。况且，高考、大学自主招生挑选学生时，有过奥数获奖经历的，确实有竞争优势。二是社会炒作。目前社会上的奥数辅导班，无不打着素质教育的旗号，招摇过市。其实，这都是经济利益驱动的结果。一般的奥数班每学期学费数百元，也有的以课时论价，每节35元到80元不等。不少奥数班还有自己组织的竞赛，一搞竞赛就收费，有的采用滚动淘汰的方式，考过就升一级，否则上原班。三是家长对孩子的教育期待很高，导致跟风现象严重。很多家长对奥数并不了解，也不问孩子是否有兴趣，听说人家孩子上奥数班，生怕自己孩子吃亏，也就跟着把孩子送到奥数班。殊不知，这加重了孩子的压力，还增加了生活负担。

  奥赛作为国际赛事，本是为培养对数学、物理等学科有兴趣和特长的特殊人才而设，但在我国衍生出大量参差不齐的奥数班和竞赛，并演变成对学生无选择的强制训练。这不能不令人担忧。奥数被功利化，与升学、应试联系在一起，这是许多学者反对、教育部门叫停的原因。但这也正是家长、学生对奥数学习“不想停、不敢停”的原因。特别是名校挑选生源倾向于应试能力强的苗子，将奥数作为门槛，这自然造成家长、学生旺盛的需求。同时，巨大的市场利润也催生了前仆后继的奥数班。奥数班外温内火，说到底，还是优质教育资源稀缺造成的。只有从根本上解决现行教育体制中的弊端，才能还孩子们快乐的童年。